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【就業指導】【年級周課】職業生涯規劃與就業指導（第二講）——學會使用結構化思維

發布日期：2021-10-18

????10月17日晚，船海能動學院2019級能源與動力工程專業利用年級周課主陣地，在航海樓315教室開展職業生涯規劃與就業指導第二講——學會使用結構化思維。本次年級周課由輔導員宋曉維老師主講，2019級能源與動力工程專業全體同學都參與了此次周課。

年級周課上，宋老師從“什么是結構化思維、怎樣識別篩選信息、怎樣歸納整理信息、怎樣提煉信息結論、怎樣清晰表達信息”等五個方面為大家做了詳細的講解。

宋老師首先以“普通人如何做好疫情防控”為例，以課堂互動的方式，引導在場學生認識結構化思維，并為大家介紹了結構化思維的本質和結構化思維的作用。他講到，結構化思維其實就是讓思維從無序到有序的過程。宋老師建議大家今后在匯報工作、寫年終總結、制做簡歷、回答問題和面試等時候，都可以運用結構化思維。

隨后，宋老師為大家講解了識別篩選信息的方法。他說，作為信息的接收者，想要知道對方到底想要表達什么，首先就要明確對方表達的結論，之后就要判斷這個結論是否有理由支撐，并要學會辨別支持結論的理由，學會找出支撐理由的事實。接著，宋老師又為大家介紹了 MECE法則（中文意思是“相互獨立、完全窮盡”），并重點講解了二分法、過程法、要素法、公式法、矩陣法等可以幫助大家正確歸納整理信息的方法。

在講解如何提煉概括結論時，他向同學們介紹了歸納法和演繹法，并就使用這些方法時的注意事項做了提醒。最后，宋老師以“論證類比”向大家詳細介紹了清晰表達信息的方法。

在宋老師的講解下，同學們對結構化思維的相關知識有了較為深刻的了解。后期，2019級能源與動力工程專業還將會利用年級周課主陣地繼續開展職業生涯規劃活動，不斷提高年級學生職業素養，引導學生更好的做好職業生涯規劃與就業指導！

（圖：趙莉文：劉璐媛）

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